Оплата учебников в 2025

В библиотеке развернута книжная выставка «Книги интересные всем», в ходе которой учащиеся на переменах знакомились с интерактивной выставкой по интересующим их разделам: «Все обо всем», «Мир приключений и фантастики», «За страницами школьного учебника», «Чытаем па-беларуску».
В течении всего дня в фойе школы шла демонстрации информационных и познавательных видеороликов «В мире мудрых мыслей», «Польза чтения, или почему читать нужно всем», а также виртуальная книжная выставка «Книгосветное путешествие», «Библиотека. Книга. Читатель». Данные материалы способствовали повышению читательской грамотности учащихся, развитию их познавательного мышления. В завершении просмотра учащимся предлагался буклет «Этикетка для читателя», в котором отражены правила пользования учебными и художественными изданиями.
В пятых классах прошел литературный микс «Книга рядом с нами». Учащиеся 5-х классов познакомились с краткой историей создания книг, приняли участие в литературном викторине и посетили виртуальную экскурсию по национальной библиотеке Республики Беларусь.

На зимних каникулах с 26.12. по 08.01. в школьной библиотеке функционировало несколько интерактивных книжных выставок. Тематическая выставка «Зимний серпантин “ для учащихся 1-6 кл. знакомила школьников с новогодними традициями разных стран, с историей новогодних открыток, помощи детей животным и птицам в зимние холода и многое другое.

          С 26.12 – 01.01. учащиеся могли ознакомится с выставкой-рекомендацией по подготовке к новому году «Новый год шагает по планете». Учащимся предлагались различные варианты изготовления как традиционных, так и нетрадиционных новогодних украшений.  

          «Безопасные каникулы» – выставка –предупреждение для учащихся 1-8 кл.  работала с 26.12.- 08.01.  и знакомила учащихся с опасностями, которые могут их подстерегать на улице и в домашних условиях.

          «Снежная сказка зимы» – интерактивная викторина для учащихся 1-4 кл  прошла 30.12.2024г. в школьной библиотеке. Младшие школьники имели возможность посмотреть видео-презентацию об истории праздника «Новый год», приняли участие в викторине о зиме.

          03 января в школьной библиотеке прошло увлекательное путешествие по страницам детской периодики для учащихся 1-5 кл. «Хочу все знать!». Учащиеся с удовольствием знакомились с детскими периодическими изданиями "Рюкзачок», «Юный спасатель», «Вяселка» и другие

28 декабря 2024г. в рамках оздоровительного зимнего школьного лагеря в библиотеке школы, учащиеся приняли участие в интересной литературно-игровой программе «Книжная вселенная». Основными задачами данного мероприятия было обогатить знания детей о книге, формировать интерес к чтению, расширять знания о произведениях для детей, закреплять навыки аккуратного обращения с книгой. Школьники познакомились с видеороликом «Откуда к нам пришли книги», приняли активное участие в викторине по прочитанным книгам.

26 декабря 2024 г. в школьной библиотеке прошел познавательно-информационный микс «Если хочешь быть здоров…» , целью которого было обучение учащихся младших классов правильному отдыху на зимних каникулах. Дети приняли участие в зимней викторине спортивного характера. В ходе мероприятия был затронут вопрос соблюдения правил безопасного поведения в зимних условиях (видео-презентация)

С 25 ноября по 30 ноября 2024 года в школе прошла неделя посвященная трудовому обучению. Школьная библиотека подготовила интерактивную выставку «Учитель по имени ТРУД». Посетители библиотеки с интересом знакомились с изданиями практической направленности, так как представленные материалы позволяют ребятам сделать многое своими руками.

23.11.2024  в рамках шестого школьного дня в школьной библиотеке учащиеся вторых классов приняли участие в познавательной викторине «О чем не расскажет учебник».

Ребята с удовольствием познакомились с научно-познавательной литературой, энциклопедиями, показали свои знания об окружающем мире.

12 ноября 2024 г. в учреждении образования прошло детско-родительское профориентационное собрание «Потребности и предложения регионального рынка труда».

Школьной библиотекой для учащихся и их родителей была подготовлена и представлена выставка  «Кем быть?».

Участники собрания могли ознакомится с информацией по рубрикам:   «Родителям на заметку», «Представляем учебное заведение», «Знакомим с профессией», «Страничка психолога».

29 октября школьная библиотека, в рамках работы оздоровительного лагеря, провела встречу со своими читателями «Мир пернатых и друзей ждет поддержки от друзей».

Ребята совершили экологическое путешествие по страницам Красной книги Беларуси.

28 октября в библиотеке прошло интересное мероприятие в форме книжного ассорти для учащихся 3 - 4 классов «Хорошие книги – друзья навсегда».

Целью данного мероприятия было формирование читательской грамотности школьников младших классов.

Ребята из школьного оздоровительного лагеря расширили свои знания о книге и литературе в целом.

4 сентября в школьной библиотеке прошло путешествие-знакомство с библиотекой для первоклассников.

Детям провели экскурсию по библиотеке и ребята приняли участие в познавательной викторине.

В школьной библиотеке 17 сентября работала информационная выставка «Вместе мы едины», посвященная Дню народного единства.

Учащиеся, педагоги могли ознакомится с историей возникновения этого праздника и исторической справкой об этом событии.

Семейное чтение обладает несомненными психолого-педагогическими преимуществами. Во-первых, оно способствует созданию и поддержанию близких отношений между родителями и детьми, формированию доверительной обстановки, в которой дети чувствуют себя равноправными собеседниками. Во-вторых, чтение вслух и последующее обсуждение стимулируют интеллектуальное развитие ребенка, обогащают его словарный запас, расширяют кругозор, в том числе и эмоционально-чувственный. Наконец, в-третьих, процесс обсуждения после чтения учит ребенка мыслить критически, аргументировать свою точку зрения, уважать мнение других и находить компромиссы. Все эти важные навыки, безусловно, пригодятся ему во взрослой жизни.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ

1. Индивидуальный подход.

При выборе книг учитывайте воз­растные особенности и интересы каждого ре­бенка. Это позволит детям лучше воспринимать произведение и активно участвовать в чтении.

2. Регулярность и стабильность.

Придерживайтесь установленной регуляр­ности семейного чтения, чтобы традиция ста­ла неотъемлемой частью повседневной жизни. Системность в организации способствует фор­мированию у детей положительных ассоциаций и чувства ожидания.

3. Позитивное отношение.

Важно, чтобы родители демонстрировали положительное отношение к книгам и чтению. Поддерживайте и поощряйте интерес к чтению, но без навязывания и прессинга.

4. Активное взаимодействие.

Вовлекайте детей в процесс чтения, обсуж­дайте с ними происходящее в книге, задавайте вопросы, помогайте осмыслить сюжет и пере­живания персонажей.

5. Поддержка выбора.

Позвольте детям самим выбирать книги, да­же если их выбор кажется вам ошибочным. Такая самостоятельность способствует разви­тию их собственных интересов.

6. Чтение в комфортной обстановке.

Создайте в доме уютное место для чтения, где все члены семьи могут свободно разме­ститься.

7. Развитие критического мышления.

После чтения обсуждайте с детьми прочитан­ное, побуждайте их анализировать и задавать вопросы.

8. Постепенное усложнение литературных произведений.

С течением времени переходите к более сложным и глубоким книгам, чтобы поддержи­вать интеллектуальное развитие детей.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Магический чемодан. Создайте его вме­сте с детьми. Пусть каждый месяц они находят в нем новую книгу. А вместе с ней — загадоч­ное письмо с посланиями, которые приведут их к приключенческой истории в следующий раз (прием ожидания).

Чтение по ролям. Предложите детям перево­плотиться в героев выбранной книги и читайте ее по ролям. При этом можно даже добавить элемент театрализации — разыгрывать определенные сце­ны и создавать маленькое представление.

Чтение на пикнике. Устройте семейный пик­ник в парке или саду, на который каждый член семьи возьмет свою книгу. Читайте веселые книги вслух друг другу, наслаждаясь природой, общением и искусством слова.

Интерактивные рассказы. Сделайте чте­ние интерактивным, для этого предложите де­тям придумать продолжение истории или поме­нять концовку. Пусть они рисуют иллюстрации к рассказу или создают альтернативные сюжеты.

Книжные подарки и загадки. Дети находят конверты с заданиями (загадками и головоломка­ми), которые приводят их к книге. Например, дети могут искать “сокровища” по подсказкам и карте.

17 причин читать детские книги

1. Книга – это развлечение и приключение. Она способна заставить нас плакать и смеяться. Книга может утешить и подсказать выход из трудной ситуации.
2. Книга развивает нашу речь, расширяет наш словарный запас.
3. Книга пробуждает нашу фантазию и учит нас мыслить образами.
4. Книга рождает у нас новые вопросы, над которыми стоит задуматься.
5. Книга развивает наше мышление. Из нее мы узнаем понятия, которые помогают нам мыслить, и новые идеи. Она расширяет горизонты нашего мира.
6. Из книг мы узнаем о других странах, кто, где и как живет, о природе, технике, истории – обо всем на свете, что нас интересует.
7. Книга учит нас сопереживать. Она позволяет нам почувствовать себя в положении другого человека и понять, что он чувствует.
8. Книга побуждает нас задуматься о том, что верно, а что ошибочно, что хорошо, а что плохо.
9. Книга объясняет нам, как устроен мир, и как все в нем взаимосвязано.
10. Книга открывает нам, что на один вопрос может быть несколько ответов, и что на любую проблему можно посмотреть с разных сторон.
11. Книга помогает нам понять нас самих. Ты больше уверен в себе, когда знаешь, что есть люди, которые думают и чувствуют также как и ты.
12. Книга открывает нам, что все люди разные. Читая книги, написанные в разные эпохи и в разных культурах, ты становишься терпимее, учишься преодолевать предрассудки.
13. Книга – лучшее средство от одиночества. Ее можно читать, где угодно. Книги можно бесплатно взять в библиотеке.
14. Книга – часть культурного наследия. Она дарит нам общность впечатлений и знаний.
15. Хорошую детскую книжку хочется читать вслух. Такое чтение приносит радость и детям и взрослым. Книга – это мост между поколениями.
16. Детская книга – это результат труда многих людей: писателя, художника, редактора, печатника, дизайнера, корректора, фотографа, библиотекаря, издателя, продавца книжного магазина и др. она обогащает культурную среду. Книга является важным предметом культурного экспорта и представляет нашу страну за рубежом.
17. Детская книга – это первая встреча с литературой – бесконечным миром, который остается с нами на всю жизнь.

8 апреля 2024 года в рамках проведения ХIII педагогического марафона руководящих работников и специалистов образования Молодечненского района «Педагог—качество, доступность и развитие» состоялся День библиотекаря. В рамках дня проведена книжная выставка «Дороги, которые мы выбираем», в ходе которой библиотекарь акцентировала внимание старшеклассников на правилах выбора профессии, типах профессий.  Ребята ознакомились и обсудили профессиограммы различных профессий и условиями поступления в некоторые учебные заведения.

В течении всего дня в фойе школы шла демонстрации информационных и познавательных видеороликов «В мире мудрых мыслей», «Польза чтения, или почему читать нужно всем», а также виртуальная книжная выставка «Книгосветное путешествие», «Библиотека. Книга. Читатель». Данные материалы способствовали повышению читательской грамотности учащихся, развитию их познавательного мышления.  В завершении просмотра учащимся предлагался буклет «Кем я хочу быть?», в котором отражены материалы профориентационной направленности.

В начальном классе прошла беседа-информинка о профессиях родителей учащихся. Особое внимание уделялось тому, что любой труд почетен. В конце информинки дети получили буклет «Радуга профессий» со стихами о профессиях.

6 апреля 2024 года в рамках шестого школьного дня для  учащихся третьих  классов государственного учреждения образования "Средняя школа №12 г.Молодечно"  работниками библиотеки было организовано мероприятие живой разговор "Добрая книга - помощник и друг".

КНИГИ – ЮБИЛЯРЫ 2025 ГОДА

430 лет –«Ромео и Джульетта» У. Шекспира (1595)

410 лет –«Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий» М.Сервантеса (1615)

240 лет – «Приключениям барона Мюнхаузена» Э. Распэ (1785)

235 лет – «Путешествию из Петербурга в Москву» А. Радищева (1790)

225 лет – «Слову о полку Игореве» (1800)

205 лет –«Айвенго» В. Скота (1820)

195 лет – «Маленьким трагедиям» А. Пушкина (1830)

190 лет – «Маскараду» М. Лермонтова (1835)

185 лет – «Герою нашего времени» М. Лермонтова (1840)

170 лет – «Севастопольским рассказам» Л. Толстого (1855)

170 лет –«Рудин» И. Тургенева (1855)

165 лет – «Всаднику без головы» М. Рида (1860)

160 лет – «Алисе в стране чудес» Л. Кэррола (1865)

155 лет –«20 000 лье под водой» Ж. Верна (1870)

150 лет – «Таинственному острову» Ж. Верна (1875)

145 лет – «Братьям Карамазовым» Ф. Достоевского (1880)

130 лет – «Машине времени» Г. Уэльса (1895)

100 лет –«Бармалей» К. Чуковского (1925)

95 лет –«Вот какой рассеянный» С. Маршака (1930)

90 лет –«Военная тайна» А. Гайдар (1935)

85 лет –«Тихий Дон» М. Шолохова (1940)

85 лет – «По ком звонит колокол» Э. Хемингуэя (1940)

85 лет –«Тимур и его команда» А. Гайдара (1940)

80 лет –«Василий Теркин» А. Твардовского (1945)

80 лет - «Петр I» А. Толстого (1945)

70 лет – «Дяде Степе – милиционеру» С. Михалкова (1955)

70 лет –«Кто сказал «МЯУ?» В. Сутеева (1955)

70 лет –«Малыш и Карлсон, который живет на крыше» А. Линдгрен (1955)

60 лет – «Незнайка на Луне» Н. Носова (1965)

55 лет – «Горячему снегу» Ю. Бондарева (1970)

50 лет – Крапивин В.П. Повести «Мушкетёр и фея», «Ковер-самолет».

45 лет-  Крапивин В.П. Повесть «Дети Синего Фламинго».

 ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КНИГОЙ

1. Книга не должна мокнуть - от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплёт.

2. Идёшь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит её от дождя и снега.

3. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.

4. Прежде, чем читать книгу, оберни её бумагой или одень обложку.

5. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки, не бросай раскрытую книгу вверх переплётом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.

6. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.

7. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять.

8. С книгами обращайся аккуратно.

                           ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНИКАМИ

1. Учащиеся подписывают каждый учебник, полученный в школьной библиотеке.
2. Учебники должны иметь дополнительную съёмную обложку.
3. Учащиеся обязаны возвращать школьные учебники в опрятном виде.
4. В случае порчи или утери ими учебников учащиеся должны возместить их новыми или равноценными по согласованию со школьной библиотекой.
5. В случае необходимости учащиеся ремонтируют учебники(подклеивают, подчищают и т.д.)

                ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В БИБЛИОТЕКЕ

1. Заходя в библиотеку поздоровайся со всеми.
2. Чётко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.
3. В библиотеке не шуми, не кричи, не бегай.
4. Книги сдавай вовремя, не позднее 10 дней.
5. Выбирая новую книгу, всё делай аккуратно, книги не разбра

Выставка "Любимые книги наших учителей в их детстве"

Акция "Прочёл сам - поделись с другими"

Акция "Живи книга"

В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".В рамках недели естественных наук 21 марта 2023 года состоялась интерактивная викторина "Вопрос дня",  также организована книжная выставка и книжный развал "Путешествие в мир открытий".

1 января — Новый год

1 января — 80 лет со дня рождения Ольги Ипатовой, писателя, переводчика (1945)

7 января — Рождество Христово (у православных)

11 января — День заповедников и национальных парков

14 января — Старый Новый год

15 января – 230 лет со дня рождения Александра Грибоедова, российского драматурга и поэта (1795-1829)

16 января — 120 лет со дня рождения Алеся (Александра) Пальчевского, писателя, переводчика (1905-1979)

19 января — День спасателя

20 января — 70 лет со дня рождения Анатля Зекова, поэта, прозаика, сатирика (1955)

23 января – День ручного письма (день почерка)

24 января — Международный день образования

25 января — День студента (Татьянин день)

26 января — День белорусской науки (последнее воскресенье января)

27 января — Международный день памяти жертв Холокоста

29 января — 165 лет со дня рождения Антона Чехова, российского писателя (1860-1904)

3 февраля — Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой

13 февраля — Всемирный день радио

14 февраля — День Святого Валентина

14 февраля — Международный день дарения книг

15 февраля — День памяти воинов-интернационалистов

16 февраля — 100 лет со дня рождения Ивана Науменко, писателя, литературоведа (1925-2006)

20 февраля – 80 лет со дня рождения Таисии Бондарь, писательницы и переводчицы (1945-2005)

21 февраля — Международный день родного языка

23 февраля — День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь

24 февраля – 90 лет со дня рождения Рыгора Бородулина, народного поэта Беларуси (1935-2014)

1 марта — Всемирный день гражданской обороны

3 марта — Всемирный день дикой природы

3 марта — Всемирный день писателя

8 марта — Международный женский день

8 марта — 95 лет со дня рождения Ярослава Пархуты, писателя, краеведа (1930-1996)

10 марта — 105 лет со дня рождения Аркадия Мартиновича, писателя (1920-2009)

14 марта — День православной книги

15 марта — День Конституции Республики Беларусь

20 марта — День Земли

21 марта — Всемирный день поэзии

21 марта — 185 лет со дня рождения Франциска Богушевича, писателя, публициста, переводчика (1840-1900)

22 марта — 105 лет со дня рождения Алексея Пысина, поэта (1920-1981)

26 марта – 65 лет со дня рождения Виктора Шнипа, поэта (1960)

27 марта — Всемирный день театра

1 апреля — День юмора

1 апреля — Международный день птиц

2 апреля — День единения народов Беларуси и России

2 апреля — Международный день детской книги

2 апреля – 220 лет со дня рождения Ганса Кристиана Андерсена, датского поэта и сказочника (1805-1875)

2 апреля – 185 лет со дня рождения Эмиля Золя, французского писателя (1840-1902)

3 апреля – 105 лет со дня рождения Юрия Нагибина, российского писателя и сценариста (1920-1994)

7 апреля — Всемирный день здоровья

12 апреля — Всемирный день авиации и космонавтики

15 апреля – Международный день культуры

16 апреля – 90 лет со дня рождения Анатолия Клышки, писателя, критика, переводчика, педагога (1935)

22 апреля — Международный день Земли

23 апреля — Всемирный день книг и авторского права

26 апреля — День чернобыльской трагедии

1 мая — Праздник труда

1 мая – 95 лет со дня рождения Алеся Петрашкевича, драматурга, писателя, публициста (1930-2012)

1 мая – 440 лет со дня рождения Софии Слуцкой, просветительницы, святой Белорусской Православной церкви (1585-1612)

5 мая — Международный день борьбы за права инвалидов

5 мая — Международный день печати

6 мая — 85 лет со дня рождения Владимира Липского, писателя (1940)

7 мая — День радио

9 мая — День Победы

11 мая — День Государственного герба и Государственного флага Республики Беларусь (второе воскресенье мая)

15 мая — Международный день семьи

18 мая — Международный день музеев 

24 мая — День славянской письменности и культуры

24 мая — 120 лет со дня рождения Михаила Шолохова, российского писателя (1905-1984)

24 мая — 85 лет со дня рождения Иосифа Бродского, российского и американского поэта, драматурга, переводчика (1940-1996)

31 мая — Всемирный день без табака

Виртуальная книжная выставка (презентация)

Чтение развивает логическое мышление.   Прочитайте «Шерлока Холмса», и вы убедитесь в том, насколько стал острее ваш ум, насколько вы стали быстрее соображать в той или иной области, это, кстати, очень помогает и в работе. Чтение оказывает большое влияние на духовное развитие и нравственные ориентиры  человека, который после прочтения того или иного классического произведения, начинает меняться.   Чтение книг полезно и родителям.   Вы, наверное, не раз замечали, что вам тоже хочется взять в руки книгу и почитать, когда вы видите, как читает ваш ребенок.Чтение хорошей книги помогает обрести спокойствие.    Если вы о чем-то тревожитесь, вас посещают грустные мысли, возьмите одно из произведений О. Генри и вы тут же обо всем забудете, так как произведения этого писателя необычайно остроумны. Чтение книг улучшает работу мозга.   Когда вы читаете серьезное произведение, вам приходится постоянно думать о том, какую мысль хотел выразить писатель, это заставляет мозг работать быстрее. Чтение произведений научит вас общаться с людьми.   Уже после прочтения нескольких классических произведений в вас проснется великий талант рассказчика, и вы станете интересным собеседником, производя особенно большое впечатление на тех людей, которые не читают вообще.Чтение делает нас моложе.    Давно доказано, что организм стареет быстрее, когда стареет наш мозг, а чтение заставляет наш мозг работать, в результате наша старость отодвигается.

 Уважаемые родители!

Ваш ребенок стал читателям школьной библиотеки. Мы показали ему дорогу к огромным книжным богатствам. Помогите нам, возьмите на себя труд заинтересовать ребенка чтением, полюбить книгу и библиотеку.

• Читайте вместе с ним, следите за тем, чтобы он бережно относился к книге.
• Читайте в слух с ребенком не менее 10 – 15 минут в день.
• Прежде, чем читать проветрите комнату, уберите со стола отвлекающие предметы.
• Если ребенок устал, проведите физкультминутку.
• Хвалите ребенка за чтение.
• При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку,   прочитайте фамилию и инициалы автора, название книги;
• Перелистайте книгу, внимательно рассматривая иллюстрации.
• Читайте книгу постепенно по страницам или по главам.
• До или во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов.
• Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового он из нее узнал.
• Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии. Какие слова или выражения запомнились ему? Чему учит книга?
• Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.
• Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь с их успехами в учебе и в других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей.
• Если ваш ребенок читает в свободное от занятий время,    поинтересуйтесь, что за книга в его руках. Загляните в нее. Если на ваш взгляд книга антигуманна, обсудите ее с ребенком, оцените ее с позиции добра и зла, предложите ему хорошую книгу.
• Если ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе. Не привлекайте его внимание к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно. Берите для первых чтений только подходящие книги – яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.

Побуждайте своих детей читать программную литературу до изучения ее в школе. Используйте для этого летнее время. Включайтесь в ее чтение вместе с ребенком, найдите в этом удовольствие. Глядя на вас, и ребенок получит радость. Последующее изучение произведение в классе ляжет на эмоционально подготовленную почву и нейтрализует негативное отношение к нему.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а лучше – читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старание. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что-то понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.

Поощряйте ребенка в посещении библиотеки и ее мероприятий. Берите его с собой, когда сами идете в библиотеку. Учите пользоваться ее фондами и справочным аппаратом. Консультируйтесь с библиотекарем в выборе книг ребенку. Довертись его рекомендациям как специалиста.

 Мы рады видеть вас в стенах нашей библиотеки 

и оказать помощь в подборе книг по семейному воспитанию.

Учебно-методические комплексы для проведения факультативных занятий

1.Гричик, В. В. Дикая природа Беларуси: 7-8 класс: пособие для учителей к факультативным занятиям для общеобразовательных учреждений/ В.В. Гричик, И.В. Богачёва, И.Р. Клевец. – Минск: Экоперспектива, 2009. – 84 с.: ил.

2.Грычык, В.В. Дзікая прырода Беларусі:дапам. да факультат. заняткаў для вучняў 7-8-х кл. агульнаадукац. устаноў для работы ў класе/ В.В. Грычык. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2009. – 272 с.: іл.

3.Энергия и окружающая среда: учебная программа факультативных занятий для общеобразовательных учреждений: 5(6,7,8) класс / И. Лоринтзен. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010. – 24 с.

4.Пособие по организации школьных занятий с целью формирования у учащихся навыков экономного использования энергии и энергоресурсов. – Минск: “Тэхналогія”,  2008. – 64 с.: іл.

5.Филимонова, Н.И. Удивительная страна экономика: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования, доп. образования детей и молодёжи/ Н.И. Филимонова. – Минск: Нац. ин-т образования, 2013. – 336 с.: ил.

6.Загвоздкина, Т. В. Безопасность в жизни и в быту: 5 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.В. Загвоздкина. – Минск: АСАР, 2010. – 128 с. – (Основы безопасности жизнедеятельности. Факультативные занятия).

7.Загвоздкина, Т. В. Безопасность в жизни и в быту: 5 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.В. Загвоздкина. – Минск: АСАР, 2010. – 128 с. – (Основы безопасности жизнедеятельности. Факультативные занятия).

8. Загвоздкина, Т. В. Экстремальные ситуации и правила поведения при их возникновении: 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.В. Загвоздкина, Н.Н. Яковлева. – Минск: АСАР, 2010. – 52 с. – (Основы безопасности жизнедеятельности. Факультативные занятия).

9. Загвоздкина, Т. В. Экстремальные ситуации и правила поведения при их возникновении: 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.В. Загвоздкина, Н.Н. Яковлева. – Минск: АСАР, 2010. – 104 с. –  (Основы безопасности жизнедеятельности. Факультативные занятия).

10.Коновальчик, Е.А. Воспитание гендерной культуры учащихся: пособие для педагогов общеобразоват. учреждений/ Е.а. Коновальчик, Г.Е. Смотрицкая. – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 96 с.

11.Фатин, С. Б. Безопасный велосипед: 6-8 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ С.Б. Фатин. – Минск: АСАР, 2010. – 76 с. –  (Основы безопасности жизнедеятельности. Факультативные занятия).                                               

12.Яковлева, Н. Н. Личная и коллективная безопасность в школе и микрорайоне: 7 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Н.Н. Яковлева. – Минск: АСАР,  2010. – 56 с. – (Основы безопасности жизнедеятельности. Факультативные занятия).                                               

13.Белявский, Г. А. Гибкий путь (Основы дзюдо): 5-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Г.А. Белявский, Д.С. Громыко, В.А. Давидович. – Минск: АСАР, 2010. – 32 с.

14.Митрахович, С. С. Туризм: 8-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ С.С. Митрахович.  – Минск: АСАР, 2010. – 24 с.

15.Овчаров, В. С. Играем в футбол: 5-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ В.с. Овчаров. – Минск: АСАР, 2010. – 128 с.

16.Овчаров, В. С. Играем в футбол: 5-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ В.с. Овчаров. – Минск: АСАР, 2010. – 76 с.

17.Садовникова, В. В. Аэробика: 5-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ В.В. Садовникова. – Минск: АСАР,  2010. – 92 с.

18.Грабчикова, Е.С. По ступенькам правил здорового питания: факультативные занятия в 1 кл.: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.С. Грабчикова, Л.Ф. Кузнецова, В.Л. Маевская. – 3-е изд. – Минск: Пачатковая школа, 2014. – 72 с.

19.Грабчикова, Е.С. По ступенькам правил здорового питания: факультативные занятия в 4 кл.: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.С. Грабчикова, Л.Ф. Кузнецова, В.Л. Маевская. – 3-е изд. – Минск: Пачатковая школа, 2016. – 72 с.

20.Купчинов, Р.И. Формирование у учащихся здорового образа жизни (для лекций, бесед, факультативных занятий): пособие для учителей, классных руководителей, воспитателей/ Р.И. Купчинов. – Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 224 с.

21.Воронович, В. М. На пороге нового времени: 14-15вв.: 7 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ В.М. Воронович. – Минск: АСАР, 2010. – 248 с. – (Всеминая история. Факультативные занятия).

22.Космач, Г. А. Новейшее время: проблемы и перспективы (1945г.- начало 21 века): 11 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Г.А. Космач, А.И. Филимонов. – Минск: АСАР, 2010. – 156 с. – (Всеминая история. Факультативные занятия).

23.Корзюк, А. А. Беларускія землі ў складзе Расійскай імперыі: фарміраванне індустрыяльнага грамадства і нацыі (канец 18- пачатак 20 ст.): 9 клас: дапаможнік для вучняў агульнаадук. устаноў з белар. і рус. мовамі навучання/ А.а. Корзюк, С.В. Паноў. – Мінск: АСАР, 2010. – 122 с. – (Гісторыя Беларусі. Факультатыўныя заняткі).

24. Кудраўцова, С. А. Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай: 8 клас: дапаможнік для вучняў агульнаадук. устаноў з белар. і рус. мовамі навучання/ С.А. Кудраўцава. – Мінск: АСАР, 2010. – 156 с. – (Гісторыя Беларусі. Факультатыўныя заняткі).
25. Кудраўцова, С. А. Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай: 8 клас: дапаможнік для настаўнікаў агульнаадук. устаноў з белар. і рус. мовамі навучання/ С.А. Кудраўцава. – Мінск: АСАР, 2010. – 100 с. – (Гісторыя Беларусі. Факультатыўныя заняткі).
26. Паноў, С. В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця: 11 клас: дапаможнік для вучняў агульнаадук. устаноў з белар. і рус. мовамі навучання/ С.В. Паноў. – Мінск: АСАР, 2010. – 56 с. – (Гісторыя Беларусі. Факультатыўныя заняткі).
27. Паноў, С. В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця: 11 клас: дапаможнік для настаўнікаў агульнаадук. Устаноў з белар. і рус. мовамі навучання/ С.В. Паноў. – Мінск: АСАР, 2010. – 52 с. – (Гісторыя Беларусі. Факультатыўныя заняткі).

28.Валочка, Г. М. Практыкум па арфаграфіі і пунктуацыі беларускай мовы: 10-11клас: вучэбна-метадычны комплекс/ Г.М. Валочка, В.У. Зелянко, І.Л. Бурак. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2010. – 286 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

29. Валочка, Г. М. Слова ў тэксце: 5-9 клас: вучэбна-метадычны комплекс/ Г.М. Валочка, В.У. Зелянко. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2010. – 176 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).
30. Валочка, Г. М. Слова ў тэксце: 7 клас: вучэбна-метадычны комплекс/ Г.М. Валочка, С.А. Язерская. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2010. – 176 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

31.Гамеза, Л. М. Грані слова: ад гука да сказа: 5 клас: вучэбна-метадычны комплекс/ Л.М. Гамеза. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2010. – 80 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

32.Якуба, С. М. Сакрэты словазмянення і формаўтварэнне: 6 клас: вучэбна-метадычны комплекс/ С.М. Якуба. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі,  2010. – 192 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

33.Антонава, Н. У. Роднае слова: 1 клас: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі с рус. мовай навучання/ Н.У. Антонава. – 2-е выд. – Мінск: Жаскон, 2013. – 72 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

34.Галяш, Г. А. Кніга запрашае ў падарожжа: 2 клас: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з рус. мовай навучання/ Г.А. Галяш. – 2-е выд. – Мінск: Жаскон, 2013. – 72 с. – Літаратурнае чытанне. Факультатыўныя заняткі).

35.Антонава, Н.У. Роднае слова. 2-і кл. -  дапаможнік для вучняў устаноў агул. сярэд. адукацыі/ Н.У. Антонава, І. А. Буторына. – Мінск: АСАР, 2013. – 92 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

36. “Роднае слова”: факультатыўныя заняткі Ў 2 класе: дапаможнік для настаўнікаў пачатковых класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі/ Склад. К.А. Судніс. – Мазыр: Белы Вецер, 2014. – 171, [1] с.: іл.

37.Паўлоўскі, І.І. Беларускае красамоўства : 4 клас: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукац. з белаурс. мовай навучання/ і.І. Паўлоўскі. – 2-е выд. – Мінск: Жаскон, 2013. – 68 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

38.Сцяпурка, В.С. З імі слаўна забаўляцца, імі добра любавацца. Факультатыўныя заняткі “Вытокі роднай мовы” ў 1 класе: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання/ В.С. Сцяпурка. – Мінск: Пачатковая школа, 2016. – 104 с.

39.Лопух, П. С. География Беларуси. Земля белорусская: 10 класс: учебно-методический комплекс/ П.С. Лопух. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 158 с.: ил. – (Факультативные занятия).

40.Зыль, Е. А. География материков и стран. По странам и континентам: 8 класс: учебно-методический комплекс/ Е.А. Зыль, О.П. Рабушко. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 252 с.: ил. – (Факультативные занятия).

41.Колевич, Т.А. Удивительный мир неорганической химии: 10 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.А. Колевич, Вад. Э. Матулис, Вит. Э. Матулис. – 3-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 56 с. – (Химия. Факультативные занятия).

42.Колевич, Т.А. Продолжаем открывать тайны вещества: 9класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.А. Колевич, Вад.Э. Матулис, Вит.Э. Матулис. – 2-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 192 с.: ил. (Химия. Факультативные занятия).

43.Аршанский, Е.Я. В стране чудесной химии: 7класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.Я. Аршанский, Л.А. Конорович. – 2-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 212 с.: ил. – (Химия. Факультативные занятия).

44.Бельницкая, Е.А. Любознательным о тайнах вещества: 8 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.А. Бельницкая, Н.В. Манкевич, Г.С. Романовец. – 2-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 208 с.: ил. – (Химия. Факультативные занятия).

45.Лахвич,Ф.Ф. Удивительный мир органической химии: 11 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Ф.Ф. Лахвич, О.М. Травникова. –  Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 136 с. – (Химия. Факультативные занятия).

46.Гуцанович, С. А. Математика: 5-6 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ С.А. Гуцанович, Н.В. Костюкович. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 172 с.: ил. – (Факультативные занятия).

47.Математика после уроков: 5 класс. Факультативные занятия: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. лбучения/ Сост. Т.С. Безлюдова. – Мозырь: Белый Ветер, 2012. – 140, [1] с.: ил.

48.Математика после уроков: 6 класс. Факультативные занятия: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. лбучения/ Сост. Т.С. Безлюдова. – Мозырь: Белый Ветер, 2012. – 147, [1] с.: ил.

49.Гуцанович, С.А. Математика. Путешествие с математикой: 6 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ С.а. Гуцанович, Н.В. Костюклвич. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 144 с.: ил. – (Факультативные занятия).

50.Математическая радуга: 1 класс. Факультативные занятия: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ С.И. Гин. – Минск: Аверсэв, 2014. – 144 ч.: ил.

51.Герасимов, В.Д. Математика. Решение текстовых задач: 2 класс. Факультативные занятия: пособие для учителей/ В.Д. Герасимов, Т.А. Лютикова, Г.В. Герасимова. – Минск: Аверсэв, 2016. – 107 с.

52.Герасимов, В.Д. Математика. Решение текстовых задач. Факультативные занятия: 3 класс: пособие для учителей/ В.Д. Герасимова, Т.А. Лютикова, Г.В. Герасимова. – Минск: Аверсэв, 2016. – 144 с.

53.Герасимов, В.Д. Математика. Факультативные занятия. Решение текстовых задач: 4 класс: пособие для учителей/ В.Д. Герасимов. – Минск: Аверсэв, 2016. – 186 с.

54.Дикун, Т. А. Погружаемся в интересный мир образования и правописания слов: 6 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.А. Дикун. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 31 с. – (Русский язык. Факультативные занятия).

55.Долбик, Е. Е. Секреты синтаксиса и пунктуации: 9 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.Е. Долбик. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 96 с. – (Русский язык. Факультативные занятия).

56.Игнатович, Т. В. От значения к написанию: 8 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.В. Игнатович. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 31 с. – (Русский язык. Факультативные занятия).

57.Худенко, Л.А. Кладовая слов русского языка: 5 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Л.А. Худенко. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 64 с. – (Русский язык. Факультативные занятия).

56.Игнатович, Т. В. От значения к написанию: 8 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.В. Игнатович. – 2-е изд. – Минск: Нар. асвета, 2013. – 103 с. – (Русский язык. Факультативные занятия).

59.Воропаева, В. С. Литературное чтение. Путешествие в мир сказки: 3-4 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ В.С. Воропаева, Т.С. Куцанова. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв,  2012. – 128 с. – (Факультативные занятия).

60.Захарова, С.Н. Увлекательное путешествие в мир литературы: 5 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ С.Н. Захарова. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 80 с. – (Русская литература. Факультативные занятия).

61.Грабчикова, Е. С. Речевой этикет. Факультативные занятия: 4 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.С. Грабчикова. – 2-е изд. – Минск: Пачатковая школа, 2012. – 64 с.

62.Грабчикова, Е. С. Речевой этикет. Факультативные занятия: 3 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.С. Грабчикова. – 2-е изд. – Минск: Пачатковая школа, 2012. – 72 с.

63.Карневская, Е. Б. Лексико-грамматический практикум: английский язык: 11 класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.Б. Карневская, З.Д. Курочкина, Р.В. Фастовец. – Минск: Выш. школа, 2013. – 239 с. – (Английский язык. Факультативные занятия).

64.Леонтьева, Т.П. Культура речевого общения: английский язык. Факультативные занятия: 7-8 классы: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.П. Леонтьева. – 3-е изд., стереотип. – Минск: Выш. школа, 2014. – 144 с.: ил.

65.Юхнель, Н.В. Практикум по чтению: английский язык. Факультативные занятия:  6 класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Н.В. Юхнель, Н.В. Демченко. – 3-е изд., стереотип. – Минск: Выш. школа, 2014. – 94 с.: ил.

66.Лапицкая, Л.М. Практикум по чтению: английский язык. Факультативные занятия: 5 класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Л.М. Лапицкая, Н.В. Демченко. – 2-е изд., стереотип. – Минск: Выш. школа, 2014. – 111 с.: ил.

67.Карневская, Е.Б. Лексико-грамматический практикум: 11 класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.Б. Карневская, З.Д. Курочкина, Р.В. Фастовец. – Минск: Выш. школа, 2013. – 239 с. – (Английский язык. Факультативные занятия).

68.Антоненко, В.С. Культура речевого общения: немецкий язык. Факультативные занятия: 7-8 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ В.С. Антоненко. – Минск: Выш. школа, 2010. – 32 с.

69.Сташенко, В. В. Развивающая информатика: 1-4 классы: пособие для учителей/ В.В. Сташенко, Л.И. Калита, А.И. Павловский. – Минск: Авесэв, 2013. – 480 с.: ил. – (Библиотека учителя).

70.Пупцев, А. Е. Мультимедиа в современной жизни: 11 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ А.Е. Пупцев, А.А. Козинский. – 2-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 32 с.: ил. – (Информатика. Факультативные занятия).

71.Глухарёва, С.Л. Занимательная информатика: 6-7 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ С.Л. Глухарева, Г.В. Кирись, А.А. Мещерякова. – 2-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 144 с.: ил. – (Информатика. Факультативные занятия).

72.Лапо, А.И. Информатика в задачах: 8-9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ А.И. Лапо, О.Л. Сапун, Е.В. Пазюра. – 2-е изд. – Минск:  Адукацыя і выхаванне, 2014. – 60 с.: ил. – (Информатика. Факультативные занятия).

73.Яцкевич, Я. Н. Человек и мир. Познай мир: 5 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Я.Н. Яцкевич. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 128 с.: ил. – (Факультативные занятия).

74. Борщевская, Е.В. Мир культурных растений: 7 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.В. Борщевская. – 3-е изд. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014. – 104 с.: ил. – (Биология. Факультативные занятия).

75.Гирина, В. Н. Человек в современном мире: 11 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ В.Н. Гирина, Е.Ю. Смирнова. – Минск: Новое знание, 2011. – 104 с. – (Обществоведение. Факультативные занятия).

76.Буткевич, В. В. Моё Отечество. Минск – столица Беларуси:  разработка занятий для 2 кл. : пособие для учителей/ В.В. Буткевич, Н.Г. Ванина, О.В. Толкачёва. – 2-е изд. – Минск: Пачатковая школа, 2008. – 64 с.

77.Буткевич, В. В. Моё Отечество. Семья – основа государства: разработки занятий для 3 кл. : пособие для учителей/ В.В. Буткевич, Н.Г. Ванина, О.В. Толкачёва. – 2-е изд. – Минск: Пачатковая школа,  2008. – 96 с.

78.Волкова, И. Г. Традиционные художественные техники: 4 класс: пособие для учащихся общеобращовательных учреждений/ И.Г. Волкова. – Минск: АСАР, 2011. – 52 с.

79.Волкова, И. Г. Традиционные художественные техники: 4 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ И.Г. Волкова. – Минск: АСАР,  2011. – 68 с. – (Изобразительное искусство. Факультативные занятия).

80. Ткач, Е. В. Композиция: 2 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.В. Ткач. – Минск: АСАР, 2010. – 72 с. – (Изобразительное искусство. Факультативные занятия).
81. Ткач, Е. В. Композиция: 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.В. Ткач. – Минск: АСАР, 2010. – 44 с. – (Изобразительное искусство. Факультативные занятия).

82.Галузо, И.В. Учимся экономии и бережливости: 8 класс. Энергоэффективность: современное энергетическое производство: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения/ И.В. Галузо, И.Н. Потапова. – Минск: Аверсэв, 2008. – 207 с.: ил. – (Библиотека учителя).

83. Галузо, И.В. Учимся экономии и бережливости: 9 класс. Энергоэффективность: производственное и бытовое энергосбережение: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения/  И.В. Галузо, В.А. Байдаков. – Минск: Аверсэв, 2008. – 240 с.: ил. – (Библиотека учителя).
84. Галузо, И.В. Учимся экономии и бережливости: 10 класс. Энергоэффективность: энергоиспользование и экология: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с рус. яз. обучения/ И.В. Галузо, В.А. Байдаков, И.Н. Потапов. – Минск: Аверсэв, 2008. – 256 с.: ил. – (Библиотека учителя).

85.Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению: учебное издание. Минск: Национальный институт образования, 2009. – 304 с.

86. Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по гуманитарному направлению учебное издание. Минск: Национальный институт образования, 2009. – 228 с.
87. Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по социокультурному направлению учебное издание. Минск: Национальный институт образования, 2009. – 224 с.
88. Саматыя, І.М. Гэты няпросты, просты сказ: 8-ы клас: вучэб.-метад. комплекс/ І.М. Саматыя, В.с. Палтаржыцкая. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2010. – 200 с. – (Беларуская мова. Факультатыўныя заняткі).

                Контрольно-измерительные материалы

1. Беларуская мова: навучальныя і кантрольныя дыктанты: 5-9 класы дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. і рус. мовамі навучання/ Г.М. Валочка. – Мінск: Аверсэв, 2012. – 224 с. – (Кантрольна-вымяральныя матэрыялы).
2. Паўлоўскі, І.І. Беларуская мова: тэматычны кантроль: 2-4 класы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання/ І.І. Паўлоўскі. – 4-выд. – Мінск: Авэрсэв, 2015. – 111 с. – (Кантрольна-вымяральныя матэрыялы).
3. Валочка, Г. М. Беларуская мова: тэставыя работы: 8-11 класы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання/ Г.М. Валочка, В.У. Зелянко. – 2-е выд. – Мінск: Аверсэв, 2013. – 158 с. – (Кантрольна-вымяральныя матэрыялы).
4. Антонава, Н.У. Літаратурнае чытанне: кантроль навыку чытання і чытацкіх уменняў вучняў: 1-4 класы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. і сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання/ Н.У. Антонава. – 3- выд. – Мінск: Аверсэв, 2014. – 48 с. – (Кантрольна-вымяральныя матэрыялы).
5. Тиринова, О.И. Русский язык. 1 класс: обучение грамоте. Тематический контроль. Контрольное списываение. Проверка навыка чтения: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ О.И. Тиринова. – Минск: Аверсэв, 2012. – 126 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
6. Русский язык. Обучающие и контрольные изложения. 5-9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Л.А. Мирина. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 160 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
7. Антипова, М.Б. Русский язык. Сборник контрольных работ: 2-4 классы: пособие для учителей учреждений образования с белорус. и рус. яз. обучения/ М.Б. Антипова, Е.А. Гулецкая. – Минск: Аверсэв, 2012. –  95 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
8. Стремок, И.М. Литературное чтение: контроль навыка чтения и читательских умений учащихся: 3 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ И.М. Стремок. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2013. – 62 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
9. Стремок, И.М. Литературное чтение: контроль навыка чтения и читательских умений учащихся: 4 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ И.М. Стремок. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2013. – 64 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
10. Царёва, О. И. Русская литература. Задания для тематического и итогового контроля. 5-9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ О.И. Царёва, С.Н. Захарова, Е.А. Темушева. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 158 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

11.Панова,И.И. Английский язык. Дидактические материалы: 10 -11 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ И.И. Панова. – Минск: Выш. школа, 2013. – 158 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).

12. Канашевич,Т. Н. Математика: контрольные и проверочные работы: 1 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ Т.Н. Канашевич. – Минск: Аверсэв, 2013. – 48 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
13. Канашевич,Т. Н. Математика: тестовые задания: 1 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ Т.Н. Канашевич. – Минск: Аверсэв, 2013. – 44 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
14. Канашевич,Т. Н. Математика: тестовые задания: 2 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ Т.Н. Канашевич. – Минск: Аверсэв, 2013. – 95 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
15. Канашевич,Т. Н. Математика: тестовые задания: 2 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ Т.Н. Канашевич. – Минск: Аверсэв, 2013. – 92 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).

16.Канашевич,Т .Н. Математика: контрольные и проверочные работы: 3 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения. – Минск: Аверсэв, 2013. – 93 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).

17. Канашевич,Т. Н. Математика: тестовые задания: 3 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения/ Т.Н. Канашевич. – Минск: Аверсэв, 2013. – 93 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
18. Математика: Контрольные и самостоятельные работы: 5-9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Т.А. Адамович. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2013. – 142 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).           
19. Волынец, А .О. История Древнего мира: тестовые и разноуровневые

задания: 5 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ А.О. Волынец, О.В. Забельникова. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 176 с. – (Контрольно-измерительные материалы).         

20. Паноў, С. В. Гісторыя Беларусі: разнаўзроўневыя заданні: 6-9 класы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання/ С.В. Паноў. – Мінск: Сэр-Віт, 2012. – 112 с. – (Кантрольна-вымяральныя матэрыялы).
21. Воронович, В. М. История Средних веков 14-15вв.: тестовые и разноуровневые задания: 7 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 112 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
22. Воронович, В. М. Всемирная история Нового времени 16-18 вв.: тестовые и разноуровневые задания: 8 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ В.М. Воронович. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 128 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
23. Гирина, В. Н. Обществоведение: тестовые и разноуровневые задания: 9 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ В.Н. Гирина. – Минск: Сэр-Вит, 2013. – 112 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
24. Смирнова, Е. Ю. Обществоведение: тестовые и разноуровневые задания: 11 класс: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.Ю. Смирнова. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 112 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
25. География: сборник проверочных заданий: 10-11 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ О.В. Давыденко. – Минск: Аверсэв, 2013. – 95 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
26. Человек и мир. География: сборник проверочных заданий: 5-9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Н.Н. Ганущенко. – Минск: Аверсэв, 2013. – 159 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
27. Крутых, Н. Н. Биология: контрольные и самостоятельные работы: тестовые задания: 6-7 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Н.н. Крутых, Е.В. Борщевская. – Минск: Аверсэв, 2013. – 173 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).

28.Биология: контрольные и самостоятельные работы. Тестовые задания : 10-11классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Н.В. Иващенко. – Минск: Аверсэв, 2013. – 107 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).         

29.Камлюк, Л.В. Биология: контрольные и самостоятельные работы. Тестовые задания: 8 -9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Л.В. Камлюк, Л.С. Мицкевич. – Минск: Аверсэв, 2013. – 158 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).

30. Физика: контрольные и самостоятельные работы: 6-9 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Л.А. Исаченкова. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2013. – 222 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
31. Физика: контрольные и самостоятельные работы: 10-11 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ В.В. Жилко. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2013. – 128 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
32. Химия: Контрольные и проверочные работы: тестовые задания: 7-11 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.Я. Аршанский. – Минск: Аверсэв, 2013. – 271 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
33. Галузо, И. В. Астрономия: : контрольные и самостоятельные работы: 11 класс: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ И.В. Галузо, В.А. Голубев, А.А. Шимбалев. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 272 с.: ил.

34.Астрейко, С. Я.   Задания для тематического контроля по техническому труду: 5-9-е классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ С.Я. Астрейко, В.А. Коноплич, В.В. Гузов. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 104 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

35. Яворская, Л. М. Обслуживающий труд: задания для тематического контроля: 5-7-е классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Л.М. Яворская, Н.И. Шульга. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 104 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
36. Яковлева, Н. Н. ОБЖ: комплекты тестовых заданий к факультативным занятиям: 5-9 классы: пособие для учителей учреждений образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Н.Н. Яковлева, Т.В. Загвоздкина, М.С. Скачков. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 104 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).
37. Белая, С. С. Медицинская подготовка: тестовые задания: 10-11 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ С.С. Белая. – Минск: Сэр-Вит, 2012. – 152 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
38. Горбунова, М. Б. Музыка: художественно-творческие задания: 2-4 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ М.Б. Горбунова. – Минск: Аверсэв, 2012. – 64 с. – (Контрольно-измерительные материалы).
39. Физическая культура и здоровье: контроль за учебной деятельностью учащихся: 5-11 классы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ В.а. Барков. – Минск: Аверсэв, 2013. – 160 с.: ил. – (Контрольно-измерительные материалы).

Компетентностный подход

1. Воронович, В.М. Всемирная история Нового времени, XVI – XVIII вв. 7 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ В.М. Воронович. – Мозырь: Выснова, 2018. – 198, [2] с.: ил. – (Компетентностный подход).
2. Знак, И.Н. История Древнего мира. 5 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ И.Р. Знак. – Мозырь: Выснова, 2018. – 94, [2] с.: ил. – (Компетентностный подход).
3. Информатика. 6-7 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.И.Зенько и [и др.]. – Мозырь: Выснова, 2018. – 171, [1] с.: ил. – (Компетентностный подход).
4. Информатика. 8-9 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.И. Зенько и [и др.]. – Мозырь: Выснова, 2018. – 191, [1] с.: цв. ил. – (Компетентностный подход).
5. Корзюк, А.А. История Беларуси. 7 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ А.А. Корзюк и [и др.]. – Мозырь: Выснова, 2018. – 107, [1] с.: ил. – (Компетентностный подход).
6. Темушев, С.Н. История Беларуси. 6 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.Н. Темушев. – Мозырь: Выснова, 2018. – 206, [2] с.: ил. – (Компетентностный подход).
7. Темушев, С.Н. История Средних веков. 6 кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.Н. Темушев. – Мозырь: Выснова, 2018. – 181, [3] с.: ил. – (Компетентностный подход).
8. Антипова, М.Б. Русский язык: 2-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ М.Б. Антипова. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 96 с.: ил. – (Компетентностный подход).
9. Гулецкая, Е.А. Русский язык: 3-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ Е.А. Гулецкая. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 124 с.: ил. – (Компетентностный подход).
10. Антипова, М.Б. Русский язык: 4-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ М.Б. Антипова. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 128 с.: ил. – (Компетентностный подход).
11.  Стремок, И.М. Литературное чтение: 2-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ И.М. Стремок. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 44 с.: ил. – (Компетентностный подход).
12.  Довнар, Л.А. Литературное чтение: 3-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ Л.А. Довнар. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 44 с.: ил. – (Компетентностный подход).
13. Стремок, И.М. Литературное чтение: 4-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ И.М. Стремок. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 92 с.: ил. – (Компетентностный подход).
14. Бялова, Ю.В. Беларуская мова: 2-гі кл. Дыдактычныя і дыягнастычныя матеэрыялы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з рус. мовай навучання [Текст]/ Ю.В. Бялова. – Мінск: Пачатковая школа, 2018. – 60 с.: іл. – (Кампетэнтнасны падыход).
15. Свірыдзенка, В.І. Беларуская мова: 3-ці кл. Дыдактычныя і дыягнастычныя матеэрыялы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. і рус. мовамі навучання [Текст]/ В.І. Свірыдзенка.– Мінск: Пачатковая школа, 2018. – 64 с.: іл. – (Кампетэнтнасны падыход).
16. Яленскі, М.Г. Беларуская мова: 4-ты кл. Дыдактычныя і дыягнастычныя матеэрыялы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. і рус. мовамі навучання [Текст]/ М.Г. Яленскі. – Мінск: Пачатковая школа, 2018. – Мінск: Пачатковая школа, 2018.– 128 с.: іл. – (Кампетэнтнасны падыход).
17. Федаровіч, Г.М. Літаратурнае чытанне: 2-гі кл. Дыдактычныя і дыягнастычныя матеэрыялы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. і рус. мовамі навучання [Текст]/ Г.М. Федаровіч. – Мінск: Пачатковая школа, 2018. – 72 с.: іл. – (Кампетэнтнасны падыход).
18. Федаровіч, Г.М. Літаратурнае чытанне: 3-гі кл. Дыдактычныя і дыягнастычныя матеэрыялы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. і рус. мовамі навучання [Текст]/ Г.М. Федаровіч. – Мінск: Пачатковая школа, 2018. – 88 с.: іл. – (Кампетэнтнасны падыход).
19. Антановіч, Н.М. Літаратурнае чытанне: 4-ты кл. Дыдактычныя і дыягнастычныя матеэрыялы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. і рус. мовамі навучання [Текст]/ Н.М. Антановіч. – Мінск: Пачатковая школа, 2018. – 96 с.: іл. – (Кампетэнтнасны падыход).
20. Герасимов, В.Д. Математика: 1-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ В.Д. Герасимов. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 56 с.: ил. – (Компетентностный подход).
21. Топоркова, С.Е. Математика: 2-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.Е. Топоркова. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 64 с.: ил. – (Компетентностный подход).
22. Пуховская, С.Г. Математика: 3-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.Г. Пуховская. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 72 с.: ил. – (Компетентностный подход).
23. Гадзаова, С.В. Математика: 4-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ С.В. Гадзаова. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 80 с.: ил. – (Компетентностный подход).
24. Ковалив, В.В. Музыка: 1-3-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ В.В. Ковалив. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 64 с.: ил. – (Компетентностный подход).
25. Ткач, Е.В. Изобразительное искусство: 3-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ Е.В. Ткач. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 72 с.: ил. – (Компетентностный подход).
26. Горбунова, М.Б. Муыка: 4-й кл. Дидактические и диагностические материалы: пособ. для учителей учреждений общ. сред. образования с бел. и рус. яз. обучения [Текст]/ М.Б. Горбунова. – Минск: Пачатковая школа, 2018. – 56 с.: ил. – (Компетентностный подход).

1. Без срока давности. Беларусь.
2. Зборнік твораў для дадатковага чытання ў 6 класе.
3. Беларуская проза даваеннага перыяду.
4. Воспитание старших подростков в современной школе.
5. 5.Кушнерева, Л.А. Основы духовно-нравстенной культуры и патриотизма.
6. Василевич, Г. Детям о Конституции: просто о главном.
7. Сборник произведений для дополнительного чтения в 8 классе.
8. Зборнік твораў для дадатковага чытання ў 10 класе.
9. Пташнікаў, І. Мсціжы.
10. І памяць гаворыць.
11. Военно-патриотическое воспитание учащихся.